Me encantan las presentaciones en Prezi. Siempre me han parecido mucho más interactivas y versátiles que las creadas en Power Point. A continuación adjunto una pequeña muestra de como usar Prezi para presentaciones en clases de ELE.
miércoles, 10 de junio de 2015
martes, 19 de mayo de 2015
Flickr vs. Pinterest
En nuestra clase de TICS aplicadas a la enseñanza de ELE
hemos trabajado con Flickr como herramienta para encontrar y compartir imágenes
en nuestras clases de ELE. Sin duda es una buena fuente para conseguir imágenes
con licencia Creative Commons de fácil utilización y sin mayor problema de
derechos de autor.
Sin embargo, tal y como mi compañera Agáta ha destacado en
su blog, Flickr es una comunidad formada en su mayor parte por fotógrafos
profesionales y amateurs que la utilizan a manera de portafolio. Agáta propone
Pinterest como una alternativa mucho más sencilla y útil para las clases de
español. Su entrada me ha parecido tan interesante que en vez de añadir una
imagen de Flickr y explicar cómo la usaría en una de mis clases como nos ha
pedido la profesora, he decidido profundizar un poco más en las ventajas de
Pinterest como alternativa a Flickr.
Conozco bien Pinterest porque es la herramienta favorita de
las novias que planifican su boda. Para planificar la mía que es a finales de
agosto, he creado un tablero en Pinterest en el cual he colocado imágenes de
todas las cosas que me gustaría tener o
hacer en mi boda. Estas imágenes son mi inspiración y mi guía.
Ahora estoy segura de que Pinterest va más allá de novias y
bodas: es una excelente herramienta para agrupar las cosas que te inspiran y
para gestionar cualquier proyecto. Su principal aporte es la creación de tableros
temáticos en los cuales puedes agrupar imágenes relacionadas. Así, por ejemplo,
un profesor puede crear un tablero con las diferentes imágenes, videos y
recursos que utilizará en una secuencia didáctica.
Para crear tu propio tablero puedes utilizar recursos fuera
y dentro de Pinterest generalmente con un solo click. También puedes conseguir
cientos de tableros de temas similares al que quieres desarrollar que pueden servir
de inspiración. A continuación les facilito los enlaces de algunos de estos
tableros:
Vamos a aprender español
Clases de ELE
Videos para la clase de ELE
¿Ustedes que prefieren? ¿Flickr o Pinterest? ¿Conocen alguna
otra herramienta para obtener y compartir imágenes?
Los blogs en la enseñanza de lenguas
No es de extrañar que los blogs sean una de las primeras
herramientas que se han incorporado a la enseñanza 2.0. Los blogs proporcionan
un espacio de interacción relativamente flexible que sin embargo no se aleja demasiado
de los entornos educativos formales. A diferencia de las redes sociales o las
wikis, los blogs permiten cierto grado de estructuración y organización de
contenidos que puede ser mucho más cómoda y conveniente para alumnos y
profesores que comienzan a incorporar las nuevas tecnologías en el aprendizaje.
El artículo de Tiscar Lara, Blogs para Educar, es una
excelente lectura para aproximarse al uso de los blogs en la enseñanza. Se
trata de una reflexión muy interesante de las bondades de los blogs para el
aprendizaje así como una guía de uso para el docente con recomendaciones para
incorporar este nuevo instrumento. Sin duda, una de las cosas más interesantes
es la advertencia que hace la autora sobre la utilización de la tecnología por
el simple hecho de querer utilizarla. El uso de la tecnología que reproduce
dinámicas ya conocidas y ajenas a la web es completamente inútil y no aporta
nada a nuestros alumnos. En otras palabras, los blogs sólo serán útiles para la
enseñanza si le damos el enfoque adecuado.
¿Cómo usar entonces los blogs adecuadamente para la enseñanza de
lenguas? Todo aquel que conozca el
funcionamiento y la estructura de un blog, podrá responder fácilmente a la pregunta:
el blog es el espacio ideal para la narración y para la lectura. Beatriz Prior,
quién ha comprendido inmediatamente esto, ha escrito una entrada muy
interesante al respecto en su blog El Gazpachito.
Los blogs pueden ser entonces excelentes diarios,
portafolios, portales de noticias, compendios de ensayos, bitácoras, etc. Los
blogs son herramientas abiertas a la personalización de acuerdo con las
necesidades del alumno. Son también una forma de extender el salón de clase,
una oportunidad para que el alumno esté sumergido en la lengua de estudio más
allá del par de horas semanales en las que asiste a clase.
Personalmente, creo que los blogs colectivos son más
provechosos para la enseñanza de lenguas que los blogs personales, al menos en
un primer momento en el cual el alumno se inicia en su uso. El blog colectivo
tiene la gran ventaja de distribuir el peso y la responsabilidad de la
redacción de contenidos entre varias personas. Por ejemplo, un portal de
noticias hecho por un grupo de alumnos es mucho más motivador y mucho menos
pesado que a nivel individual.
Otro tipo de blog colectivo que me parece muy productivo y
entretenido para el alumno de lenguas extranjeras y en el que yo misma he
participado como alumna es aquel a través del cual los alumnos construyen una
historia en conjunto. Cada alumno tiene un personaje con unas características y
un roll determinado en una historia. Cada alumno escribe una parte de la
historia desde el punto de vista de su personaje tomando turnos. El siguiente
alumno debe continuar la historia con base en lo que el otro a escrito y desde
el punto de vista de su personaje. Esto no sólo nos motivaba a escribir y
colaborar sino a leer lo que los otros compañeros habían escrito. Es sin duda
una de las cosas más emocionantes y creativas en las que he participado.
¿Qué opinan ustedes? ¿Cómo podemos usar los blogs para la
enseñanza de lenguas? ¿Cómo hacer para escapar de los esquemas tradicionales? ¿Blogs
personales o colectivos?
miércoles, 13 de mayo de 2015
Con esta primera entrada inauguro
este blog sobre Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y Enseñanza en línea.
Espero construir junto con ustedes, mis queridos lectores, un espacio para la
reflexión y la experimentación. Después de todo, ese es el gran aporte de las nuevas tecnologías y la web 2.0 a la enseñanza: el intercambio y la
construcción conjunta del conocimiento.
Si bien el trabajo en
equipo y la colaboración para resolver una tarea no son nada nuevo en la
enseñanza, el aspecto innovador de la web social es la posibilidad de
intercambiar y compartir con otros mucho más allá de nuestras fronteras
espacio-temporales. Así, alumnos que jamás han salido de su pueblo pueden acceder a culturas lejanas como
nunca antes, facilitando una "inmersión" sin precedentes.
¿Cuál es la herramienta
por excelencia para este intercambio de conocimientos dentro de la web social?
Pues justamente creo que su carácter heterogéneo y la gran variedad de elementos
disponibles son lo que hacen de la web 2.0 un fabuloso vehículo para el
aprendizaje. ¿Para qué escoger o buscar una única herramienta? Como profesora y
como alumna creo que debemos aprender a aprovechar las distintas posibilidades
que se nos ofrecen. Con este blog espero que juntos las vayamos descubriendo.
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